各中小学（含一贯制学校）：

　　现将《大安市中小学课堂教学指导意见(修订稿)》印发给你们，请认真做好贯彻落实。

　　大安市教育局

　　2024年1月29日

　　（此件公开发布）

　　大安市中小学课堂教学指导意见(修订稿)

　　课堂教学是教学工作的中心环节，必须抓实抓好。为进一步规范课堂教学行为，转变教师的教学理念和教学方式，在课堂教学中落实课程标准（2022版），切实提高教师课堂教学水平和教学质量，增强教学管理意识，有效实施课堂教学改革，特制定本指导意见。

　　一、教学目标     

　　1.教学目标要符合课程标准和教材的要求，落实学科核心素养，与学生的心理特征和认知水平相适应。做到目标明确具体、具有可操作性和可评价性。

　　2.教学过程围绕教学目标组织，能根据课堂教学实际适时出示教学目标，教学目标的描述要便于评价和检测。

　　二、教学内容

　　1.落实大单元教学、跨学科学习和主题学习理念，能注重教学资源的整合，灵活运用教材，教学内容与学生现实生活有机结合，充分准备学习资源，为学生提供丰富的有探究性的教学内容。 

　　2.教学内容的选择要关注学生已有的体验，要创设教学情境呈现内容，引导学生积极开展自主、合作、探究学习。 

　　三、教学模式

　　在“自学为主、讲练结合”的原则下，体现本校课堂教学模式，并能结合教学实际，合理应变。

　　四、教学方法

　　1.教学方法要聚焦学生核心素养，面向全体，启发引导，因材施教。

　　2.教师要指导学法、恰当引导、适时点拨。要把培养学生良好学习习惯贯穿教学全过程。

　　3.要突出评价的作用，通过评价监测学生学习目标达成状况，使评价成为课堂教学的一种导向，一种激励，一种促使学生全力完成学习任务的动力，让“教学评一致”落到实处。

　　五、教学过程

　　1.提倡学生自主预习。预习前教师要提供预习提纲（或导学案），明确预习要求。预习过程中要特别关注学困生。

　　2.创设学习情境，课堂问题要清晰明了，能引发不同层次学生的思考和探究。

　　3.进行有效课堂交流，引导学生求异，学生能深度参与理解、分析、概括、比较、推理、判断等思维过程，有自己独特的见解，体验到主动参与学习和成功的愉悦。

　　4.课堂教学要面向全体学生，让不同层次的学生都能参与学习过程并学有所获。教学过程紧紧围绕学生学习目标设计，培养学生良好的学习习惯。

　　5.课堂教学要做到讲练结合，时间分配合理，能根据不同课型的要求开展自主实践或分层练习活动，一般不少于整节课时间的三分之一，在学生实践活动和知识运用中落实核心素养。

　　6.采用积极、多元的评价方式贯穿于课堂，反馈教学目标的达成情况和学生学习效果，及时采取有效措施，落实学习目标，促进学生全面发展。

　　7.板书设计要体现学科特点，规范美观、重点突出、简明适用，使知识整体化构建。恰当运用信息技术手段辅助教学，突出实效，操作熟练。但不能用多媒体完全代替板书。

　　8.课堂教学总结要重点突出，条理清晰。总结要注重三个方面：一是总结规律，主要是记忆规律、思维规律。二是归纳方法，主要是学习方法、解题方法和探究学习的一般步骤。三是注意事项，主要是指出易错易混的问题，对内容相似的问题要加以类比、区别和辨析。

　　9.作业设计要有针对性，发挥作业诊断、巩固、育人等功能，作业要符合学生年龄特点和学习规律，体现核心素养导向。鼓励设置分层、弹性和个性化作业，也可以根据学生学习需要适当设置前置作业和周期作业。

　　六、教学管理

　　1.要注重教学情境的创设，引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生的学习兴趣，培养学生学习能力，鼓励他们积极探究，采用小组合作、体验性学习等方式，让学生在实践中学习、感悟、运用和提高。

　　2.具备课堂管理能力，善于处理课堂上出现的不良行为和突发事件，培养学生良好的行为习惯。能科学合理应对课堂随机出现的各种情况，具有一定的教学艺术。